읽기에 치중되어 왔던 독서의 개념은 새로운 매체의 등장에 따른 독서 환경 및 의사소통 방식의 변화에 따라 그 지평이 확장될 필요가 있다. 이는 곧 글을 읽을 줄 아는 능력이 새로운 독서매체 환경에서 재규정되어야 하고, 이 새로운 리터러시(literacy)를 습득할 수 있는 나름의 방법이 연구되어야 할
Ⅰ. 중국어의 연구문헌
중국어 문헌을 이용하여 한국의 문헌정보학 연구자들이 발표한 연구성과는 총 98건이며 여기에 수용된 중국어 문헌은 총 350건이다. 중국어 문헌과의 학술커뮤니케이션을 통하여 한국의 문헌정보학 연구자 들이 문헌 총 98건을 발표하였다. 이들이 발표한 98건의 문헌은 중국어
1. 실험 연구 방법과 실험 설계
1) 실험 연구 방법
‘의미의 창조적 구성 관점’, 즉 독자 중심의 질적인 읽기를 이해하기 위해서는 이것을 표면화시키는 작업이 필요하다. 이를 위해서는 두 가지 면에서 조정을 하였다. 첫째, 소집단을 그 대상으로 하였다. 그 이유는 대단위 집단이 소집단에 비해
Ⅰ. 본문
2. 읽기란 무엇인가
2) 읽기의 과정
(1) 상향식 모형 – 글 단서에서 출발하여 의미를 생각하게 됨
‘읽기의 과정을 설명’
작은 요소에서 시작하여 큰 단위로 이행하는 방식으로 예)문자의 세부 특징→단어
고프(Gough, 1972) - ‘눈동자의 멈춤(an eye fixation)으로 읽기가 시작
- “문
1. 서론
1.1. 연구 목적
오늘날 만화는 매스커뮤니케이션의 도구로서 그 역할이 커지고 있다. 우리는 생활 곳곳에서 만화를 접할 수 있으며, 여러 가지 기법을 활용해 독자에게 메시지를 전달하는 매체이다 장원주, 만화 일기의 국어교육적 의미 연구, 2000:1~3.
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이웃나라 일본이 만화 대국으로 불리
읽기에 16%, 쓰기에 9%, 듣기에 45%, 말하기에 30%를 보낸다고 하였다.”
일상의 언어생활에서 사람들은 문어보다는 구어의 사용에 훨씬 더 많은 시간을 소비하고, 또 언어학자들도 전통적으로 문어보다는 구어를 우선시 하여 왔음에도 불구하고 실제 학교교에서는 말하기나 듣기 교육보다 읽기나 쓰기
Ⅰ. 서론
읽기란 인지과정과 언어적 지식을 요하는 복잡한 활동으로 장기간의 많은 연습을 요구하는 평생의 과제이다. 최근의 언어 발달 이론은 유아의 읽기와 쓰기 능력이 어떤 시점에서 문해화 되어 가는 과정에 있다고 본다.
1. 정상 아동의 읽기에 대한 연구
이차숙․노명완(1994)은 유아가
1. 읽기는 왜 가르쳐야 할까?
1) 읽기 교육의 필요성
책을 읽는 것은 사람이 터득하고자 하는 어떤 가치로운 것을 실현할 수 있는 길이며, 문자의 힘으로 이루어진 현대 문명에서 읽기는 핵심적인 의사소통 수단이고 개인의 사고와 내면을 풍부하게 할 수 있는 가장 정련된 도구이다.
2) 읽기 교육의
읽기 교육
1. 읽기는 왜 가르쳐야 할까
1) 읽기 교육의 필요성
책을 읽는 것은 사람이 터득하고자 하는 어떤 가치로운 것을 실현할 수 있는 길이며, 문자의 힘으로 이루어진 현대 문명에서 읽기는 핵심적인 의사소통 수단이고 개인의 사고와 내면을 풍부하게 할 수 있는 가장 정련된 도구이다.
1. 연구의 필요성과 목적
요즘 문화․사회 전반을 휩쓴 최대의 화두는 패러디(parody)이다. 기존 문화나 사회를 흉내내되, 이에 대해 삐딱하게 접근하는 패러디가 대상과 장르를 가리지 않고 붐을 이루고 있다. 냉소적인 사회분위기의 팽배와 함께 자기 목소리를 여과 없이 담을 수 있는 인터넷 사이트